为响应泊头市教体局“作风大转变，质量大提升”的精神，全面提升教师专业素养，进一步提高教师教学业务能力，文庙学区于11月27日至12月5日期间开展了语数英优质课评选活动，各校纷纷推选各科优秀老师参加评选。

　　张皇庄小学

　　曹晓华老师讲授的是《坐井观天》，曹老师声情并茂导入新课，利用精美的课件，引导学生进入文本的学习，点燃学生的学习激情，让孩子静心思考，引导学生一读课文，二学字词，三知内容，分析理解重点句段。

　　宋宝运老师讲授的是《倒数的认识》，课堂上宋老师展示了很强的教学功底，态度亲切自然、语言简洁明了，有很强的感召力，善于调动学生的学习积极性，点拨适时到位。整节课结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理，大容量、快节奏、实效性强。

　　王亚会老师讲授的是《Boy,Girl and Teacher》，采用贴近学生生活的情境教学法，结合学生认知水平巧设问题，采用问题导向，激发学生学习积极性，整节课时间紧凑，重点句型突出，富有条理，语法知识点归纳全面，学生学习积极性高，是一节实实在在的针对学生发展设计的课。

　　前薛窝小学

　　邱春燕老师讲授的是《金色的草地》。整节课,邱老师都能根据教学内容,因材施教地制定教学思路,她注重培养学生动手操作、主动探究的训练,每个操作环节都提出了具体的要求,让学生通过动手操作来加深对“仔细观察”的理解,突出重点难点，整个教学过程详略得当,重、难点把握准确。这样的设计,符合学生年龄特点和认知规律,体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力。

　　王颖老师讲授的是《圆的认识》。本节课她注重联系学生的生活实际，启用生活中的素材开展教学。在学习新课过程中，通过折一折、画一画、量一量等操作活动让学生充分交流探究，既调动了学生学习的积极性 ，又培养了学生自主学习，独立思考的能力 ，让学生在操作中体验、感悟，最终得出圆的相关特征，同时进行了相关练习，巩固所学知识。全课层次分明、重点突出、目标达成度较高。

　　武芳园老师讲授的是《Red,Yellow,Blue,Green》。她巧妙地用语言情境引入课堂，让学生受到感染，从而积极的投入到学习中；多种游戏设置合理，有效地激发了学生的学习兴趣，牢牢地抓住了学生的注意力；教学目的明确，重难点突出，教法灵活科学，讲课思路清晰。纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动极好，配合默契，取得了较好的学习效果。

　　文庙小学

　　张会敏老师执教的是部编版三年级上册的《总也倒不了的老屋》一课。张老师在教学中抓大放小，真正做到了一课一得。她牵住“预测”这一语文要素层层推进，从题目到情节再到故事的结局多次展开预测，由易到难，学生不仅体验到了预测的新奇有趣，还学会了根据题目、插图、内容进行合理的预测。整个教学活动都以学生的思维为中心，极大地挖掘了学生的潜能，让学生的潜能释放成为课堂主要特色。

　　刘如月老师执教的人教版四年级上册的《平行与垂直》一课。本课立足学生起点，从学生已有经验出发，让学生发挥空间想象能力，想象两条直线的位置关系，再画下来。在学生作品的基础上展开对平行与垂直的深入了解。这一过程中，刘老师充分做到了学生是教学的主体，教师是教学组织者、引导者，培养和提升了学生的数学核心素养。

　　徐伟老师执教的是六年级的《The present continuous tense》现在进行时一课。徐老师凭着良好的英语功底，娴熟地驾驭课堂。引领学生们快速地融入到课堂中去，在英语的天空中翱翔。整个课堂环环相扣，由浅入深，由易到难，层层递进，不断的进行启发式提问，引导学生思考，再自己总结语法规则，真正做到了“授人以鱼，不如授人以渔”。

　　楚贾杜小学

　　沙玉妹老师讲授的是《慈母情深》。沙老师利用单元导读语让孩子们深情朗读，自然切入课题。通过多种形式引导学生找出场景和多处细节描写，共同和孩子们去到字里行间感受流淌在血液里的爱和温暖。以读代讲，以读悟情使孩子们感受到语言文字的魅力，感悟到慈母情深。

　　于富丽老师讲授的是《圆的周长》。在本次数学课堂教学中，学生的参与度很高，课堂氛围热烈，教师讲解清晰，善用教具，让学生充分体验了数学课堂的奇妙，使学生能够更好地理解数学知识。

　　宫亚男老师讲授的《Left and Right》。运用简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。通过教学生做游戏、唱英语歌等来方式激发学生对英语课堂的浓厚学习兴趣。始终把重难点贯穿于整个教学环节，鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。课堂生动活泼，学生积极性高。

　　冯口小学

　　《爬天都峰》一课是四年级语文第五单元中的一课，本单元的语文要素是：1、了解作者是怎样把事情写清楚的。2、写一件事情，把事情写清楚。崔鑫老师的课堂条理清晰，重点突出。不仅对学生进行写作指导，而且注重指导学生的朗读。整节课把阅读教学和习作指导很好的结合起来，整个课堂教学目标明确恰当。

　　赵欣欣老师执教的《认识时间》一课，色彩鲜艳的课件，直观、形象。这些对低年级的学生来说，都能吸引他们主动参与到课堂中来。可以说老师很好地把握住了小学生的心理特点和思维特征。在课堂中，老师非常关注学生的反应与表现，积极鼓励学生大胆发言，让学生在发言中增强自信，可以说这是一堂准备充分、扎实的课。