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跨界育英:从运动场到数学堂的传奇教师

来源: | 作者:吴小街 | 发布时间: 2025-03-31 22:11:33 | 56 次浏览 | 分享到:

  在江西省鹰潭市余江区城北学校的静谧校园里,有一位教师的名字如春风般温暖而又特别,他就是谢瑜老师。这位数学学科的引领者,拥有一段非同寻常的职业轨迹。不同于常人眼中按部就班的教学生涯,谢瑜老师在教育领域内,几经沉浮,他曾是江西省水稻原种场的一名副科实职干部,同时肩负着综治办、信访办副主任的重任。然而,正是对教育事业的一腔热血与无尽向往,让他选择将自己的激情与智慧,毫无保留地倾注到了教育这片更加广阔的天地。自那日起,39载光阴如白驹过隙,谢瑜老师回到学校的三尺讲台上,用他独特的身份——既是体育之魂的铸就者,又是数学智慧的启迪者,绘就了一幅幅动人心弦的教育画卷。

  在体育这片充满竞争与挑战的领域,谢老师不仅以其过人的才能引领队伍披荆斩棘,摘金夺银,更以他那颗炽热的心,温暖并激励着每一位学生,共同书写了体育史上一段段动人的篇章。

  每一次站在赛场边,无论是作为指挥若定的教练,还是公正无私的裁判,谢老师总能凭借其深厚的体育底蕴和敏锐的洞察力,赢得“优秀裁判员”的美誉,更在江西省体育传统项目的舞台上,以游泳冠军的荣耀证明了他的教学实力,这不仅是技术上的肯定,更是对教育情怀的最高赞扬。

  然而,光辉背后是不为人知的汗水与坚持。1992年的暑假,为了参加江西省体育传统项目学校游泳比赛,因为学校没有游泳池。为了让学生们能够在更好的环境中磨炼技艺,谢老师毅然决定带领他们踏上前往县体校的征途。他带着八个十来岁的孩子,骑自行车去往四公里外的县体校游泳池训练。无论风雨,无论日晒,都见证了他们的坚韧不拔。尤其在酷暑难耐的夏季,面对着高温与疲惫的双重考验,总有抱怨声起,但谢老师始终像一座灯塔,用耐心和智慧引导学生,用他的鼓励和关怀驱散前行路上的阴霾。他用自己的经历和故事,讲述着挑战与成长的价值,让学生们明白,每一次挥汗如雨的训练,都是通往成功不可或缺的阶梯。在这四十天的强化集训里,谢老师与学生们同甘共苦,他们的皮肤被夏日的阳光晒成了黑色,那是努力与坚持的印记,是对体育精神最直接的诠释。

  正是这些艰辛的努力,8月份在吉安举行的江西省省级体育传统项目学校比赛中绽放出耀眼的光芒。邓原学校在谢老师的带领下,不仅在游泳项目中大放异彩,荣获6枚金牌,更在所有参与的项目中展现出了极高的竞技水平,揽获了8个亚军,最终以团体总分第一的优异成绩,创造了鹰潭市体育历史上的新篇章。这份荣耀,不仅是对技术和策略的胜利,更是对他们高尚体育精神的最佳佐证,因此,他们被授予了精神文明运动队的称号,赢得了社会的广泛赞誉。

  1995年的鹰潭市第三届运动会,对于谢老师及其游泳队而言,是又一次展现体育精神和卓越才能的舞台。在这场汇聚了众多专业运动员的高水平较量中,谢老师和县体校的教练率领的余江县游泳队不负众望,凭借着扎实的技术基础、出色的团队协作以及在谢老师精心指导下磨练出的坚强意志,再次取得了市运会团体总分第一,这样令人瞩目的成绩。这些成就不仅仅是对运动员个人技能的肯定,更是对谢老师长期以来坚持的教育理念与训练方法的有力验证。

  谢老师的付出与成就,不仅体现在一块块奖牌上,更深刻体现在他与学生之间建立起的那份难以割舍的情感纽带。他教会学生的,不仅仅是如何赢得比赛,更重要的是如何面对失败,如何在逆境中寻找希望,如何在团队中贡献自己的力量。在1992年被评为体育工作先进个人,以及后续在余江区的多次比赛中取得佳绩,这些都是对谢老师教育理念和实践成果的肯定。

  而命运的转折,让他从绿茵场走向了数学的殿堂。2004年起,谢老师开始了他的数学教学之旅,凭借着不懈的努力与对学生的深切关怀,他硬是将非专业变成了专长。在他的指导下,原本成绩平平的班级一跃成为区域内的佼佼者,一些曾经有过疑虑家长因此信心倍增,不再考虑转学的事情。

  记得,有一位姓彭的女生令他印象深刻。起初,她的语文与英语成绩斐然,而数学相对滞后,主要归因于解题技巧的不足。谢老师观察入微,心生忧虑,随即在数学教学中倾注了极大的耐心与智慧。他不仅细致讲解,还巧妙设计多种解题策略,引导学生们拓宽思路,尤其对彭同学给予了额外的关注与辅导。这一系列努力,不仅显著提升了彭同学的数学兴趣,更重塑了她的解题思维,使其数学成绩突飞猛进,并在随后的小学数学奥林匹克竞赛中荣获佳绩。以此为跳板,她接连考入了知名中学的尖子班,继而在高考中脱颖而出,迈入名牌大学的殿堂,现已成为某重点大学财经类研究生,续写着她的学术辉煌,但她仍不忘师恩,考取研究生后特地回访谢老师,这样的场景温馨而感人,是对师生深情厚谊的最好诠释。

  谢老师在数学课堂上巧妙地融入了思政教育的精髓,用“积少成多,质变量变”的哲理启发学生:如果每个人都能坚持每天进步一点点,就像水滴日复一日终能穿透顽石,一个月积累下来便是30个进步的果实。那么,放眼十年,这将是一个难以估量的巨大飞跃。谢老师引导学生们想象,如果每天进步1个单位,十年,即3650天,那将会是怎样的成就?这种长远视角激励着每位同学珍惜每一天的微小进步,共同见证时间带来的质变奇迹。

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【编辑:张丹】

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