习近平总书记在党的二十大报告中强调，要全面坚持依法治国，推进法治中国建设。教育是国之大计，党之大计，促进教育事业的发展，对于推动民族复兴、国家富强、人民幸福都有着重要的积极意义。依法治国与教育事业相结合，是促进教育事业高质量发展不可或缺的关键环节。学校是教育的主要活动场所，是培养社会主义接班人的重要地点，这就要求学校管理者须有全面的眼光、系统的思维，将依法治校理念贯穿到学校治理各个方面。

　　依法治校，制度先行。治校必须依法，学校要建立起公平、公正、公开的管理体制，各个部门要依规依矩抓好落实，确保各项事务在法律框架下得以运行，从而有效地保护学校师生合法权益。首先，要建立起合理的决策机构，确保每一项决策都在合理的制度框架内作出，在结合本校实际情况的前提下，以本校现实需求为出发点，充分汇集民意，广泛集中民智，不断提升学校决策的合法性、民主性、科学性。其次，在政策的执行方面，学校须建立一个行之有效的执行程序，确保国家关于学校发展的各项法律法规、方针政策得以落实，做到程序合法、过程公开，保证每一项决策都能落到实处，产生回响。最后，还要完善学校的反馈机制与监督机制，对已经得到落实的政策加以评估，研究其合法性、合理性与效益性，并结合实际采取有效的补救措施，保证决策得以平稳运行。不仅如此，落实各项主体责任也势在必行，要以压实责任为关键，完善惩罚制度，把权力关进制度的笼子，真正做到“事事有人负责，事事有人落实”。

　　依法治校，宣传为要。治校必须依法，要求学校加大法治宣传力度，在思想文化层面弘扬法治。学校要整合各类宣传资源，加大全校范围内的普法宣传力度，开展各种形式的普法宣传活动，对国家及相关部门出台的法律法规加以解读，并以师生容易接受和理解的方式加以宣传，形成全校范围内人人正确懂法、知法、学法、用法、守法的良好氛围。首先，需要对全校教职员工进行普法培训，提升老师的法律意识与法律素质，发挥教师的模范带头作用，为学生树立学法的典范。同时，加大对教师教学技能的培训力度，提升教师在教学过程中融入法律知识的能力，并积极要求教师在日常教学中渗透法律知识，让学生在潜移默化中感受法律的魅力，提升其学习法律知识的积极性与主动性。其次，在学生层面，需要学校利用好大众传媒等宣传工具，开发出学生喜闻乐见的宣传形式，不断加强法治观念在学生群体中宣传的深度与广度，可开展法律知识竞赛、法律知识进校园、普法讲座等一系列富有趣味性的活动，并采取线上与线下相结合、理论学习与社会实践相结合的方式，培养学生的法治思维与用法能力，懂得使用法律武器去维护自身权益，同时成为一名合格的守法公民，成为法治观念的践行者与宣传者，最终创建出良好的法制环境，达到依法治校的目标。

　　依法治校，内外结合。治校必须依法，要求学校凝聚社会法治合力，在学校与社会的有机结合下实现依法治校。学校要广泛融合贯通社会各主体的法治优秀经验，并将其与本校实际结合起来，形成一套具有本校特色的法治制度，借助社会力量，将依法治校进程推到高处、落到实处。大力引进社会优秀法治人才，健全本校法治教育人才队伍建设，并以人才为支撑，切实开展各项法治教育活动，将人才的作用发挥到最大。同时，要将社会优秀法治资源引入学校，并在本校生根发芽，以优秀的社会资源为热土，萌发出本校依法治校的种子，并不断加以培育，使其最终成长为本校依法治校的参天大树，为本校每位师生带来福利。最后，学校需与社会接轨，将依法治校融入到整个社会的法治建设之中去，在引进社会资源的同时也要将本校优秀的法治经验导向社会，为社会的发展贡献本校智慧与本校力量。

　　道阻且长，行则将至。依法治校不能一蹴而就，需要凝聚多方合力，将本校内生动力和社会外部推力相结合，共同促进依法治校目标的实现，确保依法治校落到实处，推动我国教育事业的健康有序发展，进而使学校更好地融入到依法治国的伟大战略之中，为社会主义法治国家的建设添砖加瓦，贡献力量。（贵州省毕节市纳雍县第二中学校长  王阳）