一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为促进教师专业发展，加大课堂教学研究力度，实现教师智慧共享，实验小学二年级数学同课异构教研活动于12月20日至22日在实验小学开展。相同的课题，不同的表现；一样的目的，别样的场面，同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。

　　本次“同课异构”的内容是二年级上册第七单元《认识时间》，二年级五位数学老师均执教了一堂展示课，可以说是百花齐放，精彩纷呈……

　　蒋慧老师课堂思路清晰，环环相扣。教学方法适合二年级的学生，为了使学生把学到的知识进行运用，老师还设计师生互动小游戏，让学生在操作中学会了方法，学懂了知识。课堂的最后，蒋老师让学生感受1分钟有多久，增加了对分的理解，也让学生感到时间的宝贵。

　　许晴老师充分地利用了多媒体课件的优势。动态展示了时针和分针的转动图，使学生明白时针走一大格，分针走一圈，让学生了解时针和分针的关系，从而得出1小时等于60分的结论。更有与孩子们有趣的“我拨你说”游戏互动，激发孩子们学习数学的兴趣。

　　杨海霞老师教法多样，有讲有练，由浅到难，整堂课自然流畅。利用多媒体和钟表模型进行互动式教学，充分发挥学生的主体作用。同时杨老师采用有梯度的课堂练习，让学生扎实的掌握不同时间的读法与写法。

　　左红梅老师教态自然，语气和蔼可亲，和孩子们融为一体。课程从复习旧知入手引出新课，导入恰当自如，课上注重学生数学语言的表达，在认、读、写中体验了数学的乐趣。

　　史学鑫老师语言清晰流畅，能够让学生理解和掌握知识点，教师注重课堂互动，让学生参与课堂讨论和活动，增强了学生学习兴趣和动力，多媒体课件的运用，使整堂课精彩纷呈，充分的调动了学生的注意力，学生发言积极，课堂效果很好。

　　课堂授课、听课结束后，全体数学老师在吕凤英主任的组织下，及时进行了关于《认识时间》的课后教研。老师们畅所欲言，各抒己见，把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。吕凤英主任也针对各班学情和不同的教学思路，提出了针对性的指导和建议。

　　在此次同课异构教研活动中，让我们清楚的看到不同教师对于同一教材内容的不同处理，不同教学策略所产生的不同效果，由此打开了教师们的教学思路，彰显了教师们的教学个性，是继承与批判的统一，真正体现了资源共享。真正体现了同课异构的宗旨——实现高效教学。（孙同友）