最美好的生活方式，

莫过于和一群志同道合的人奔跑在理想的路上。

      回头，有一路的故事；

      低头，有坚定的步伐；

      抬头，有清晰的远方

   在当前全面贯彻党的教育方针，加快学校的发展步伐，落实立德树人根本任务之时，坚持稳中求进、攻坚克难，深化农村基教改革，进一步推进“双减”发展的大背景下，提升乡村校长的素质、提升农村学校的品质，对增强农村教育整体质量和水平意义重大。我省以“国培计划(2022)”6306培训项目为依托，聚焦教育高质量发展的热点和难题，我省以造就一批品质卓越、能示范能引领的优秀校长为切入点，不断探索农村基础教育发展的新路径和新模式，推动新时代黑龙江省农村基础教育工作再上新台阶。

  7月15日，吉林省教育学院教授博士 王姣姣

      为我们带来校本研修的模式创新。校本研修是中小学教师在教师培训院校的指导下，以学校为培训基地，以互联网为依托，利用现代信息技术进行的研修活动。

　　基础教育课程改革如何从理念转化为行动 潘刘兵

      当基础教育课程改革方案、课程标准已经制定，教材体系已经初步建设完成的时候，我们一定会感觉到，最紧迫、最需要的当是把理念转化为行动。所谓“行动”，指的是所有在日常课堂上每天与学生互动的老师们在主导教学中的具体行为。这是关系到课程改革理念和方案能不能真正落地、能不能达到预期效果的关键环节。

   做心怀国之大者不负党和人民的校长 刘艳伟

      学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，引导教师和同学们充分认识新时代下自身肩负的伟大历史使命，自觉练就过硬本领，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

  7月16日，校长办学思想的凝炼和实践 柳海民

      许多校长拥有丰富的办学实践经验，但其办学思想还是处在模糊、隐性和不自觉的状态。凝练办学思想能够促使校长的办学思想从模糊、潜在和不自觉的状态转化为清晰、显性和自觉的状态。在此过程中，校长能够把感性认识理性化、隐性认识显性化、零散认识系统化、个人认识公共化，从而促进自己专业素养与专业能力的提升。

 引领教师专业成长的激励手段和策略 王殿春

      许多校长拥有丰富的办学实践经验，但其办学思想还是处在模糊、隐性和不自觉的状态。凝练办学思想能够促使校长的办学思想从模糊、潜在和不自觉的状态转化为清晰、显性和自觉的状态。在此过程中，校长能够把感性认识理性化、隐性认识显性化、零散认识系统化、个人认识公共化，从而促进自己专业素养与专业能力的提升

    这是一次学校管理和个人成长的饕餮盛宴，各位校长认真做着笔记，反观着自己，汲取着丰盛的精神食粮。  专家引领校长能力提升， 聚力赋能学校优质发展 。

      用一辈子做好一件事，是一种情怀，也是一种坚守。这几天的培训，带给校长们的是触动，是思考，更是唤醒和点燃。

      明者因时而变，智者随事而制。进一步认识到适应新时代教育发展变化的重要性，以此次培训为契机，努力提高信息技术应用能力，并运用于课堂教学和学校管理。     

      融合创新，打造无处不在的学习场！

　无论从教育教学的理论上还是实践上，国培平台这片沃土给了我和平台同伴一个锻炼和进步的良机。在今后的教学工作中，我们会把在这片沃土上的丰收果实与本校教师分享，发挥其巨大的延伸作用。将从自身做起，树立终身学习的理念，在工作实践中不断学习与探索，不断提高自身素质，为农村教育事业的明天做出应有的贡献。   此次培训，不仅为校长们搭建了共同学习交流、提升的平台，让校长们认识到了自己的不足，同时也更加明确了今后工作的方向，坚定了努力工作的信念——一名好校长就是一所好学校！