宋老师在让我们明白为何做学问的同时，亦教会了我们如何做学问。首先，治学要保持对知识的尊重和信仰。在论文写作过程中，不能单纯进行资料的堆砌，更不能抄袭，被人家牵着鼻子走。他曾言：“读书人要创新，抄就会被骂，还不能还嘴。”是的，我也一直认为，法学生治学的目的，就是为解决社会问题提供可能的方法路径，如果没有对知识的敬畏和信仰，不尊重知识、敷衍了事，那就永远不可能站在巨人的肩膀上前进，至多是陷入前人的研究而作茧自缚，所写出来的东西也就不能启发后人。想要超过巨人，就应当学会“破茧”，尊重知识，力求创新。其次，治学要严谨。宋老师在讲授论文写作方法时曾提醒我们：“字里行间皆心血凝成，要对自己写的每一句话负责。”要学会“打腹稿”，大胆假设，小心求证，做到“理论探讨无禁区，宣传有纪律”。要有坐十年冷板凳的自我觉悟，“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”。最后，治学须持之以恒。宋老师曾告诉我们，社会科学家注定是孤独的，要沉心思考，静待花开，坚持不懈，否则“其人不足论、其文不足观、其言不足惜”。

　　学富五车德为本，才高八斗亦修身，宋老师让我学会了做人的道理

　　宋老师教会我做人不要忘本。宋才发老师是土生土长的农村人，取得成就后他没有忘记父母，没有忘记家乡人。他每次回到家乡，在看望父母的同时，也要看望村里的孤寡老人。送点米面、交流谈心。我同宋老师一样，也是农村人，父母用尽全力将我托举，才得以一见这世间的繁华，未来有所成就，我也要同宋老师一般报答父母，报答所有帮助过我的人。无论身居何处、何位，都莫忘了来时路，莫忘了感恩。

　　宋老师教会我做人要谦虚自信。“天才的第一声也是啼哭，绝不是一首好诗”。宋老师告诉我们，做人要谦虚，愈知谦卑者，愈有成就，无论如何都要以平常心对待，不要居功自傲，盛气凌人。所以，宋老师在上课时总是以朋友的身份与我们平等地交流。同时，宋老师的课也让人体会到做人要有自信。“人不可有傲气，但不可无傲骨”，宋老师在上课时总是神采奕奕，充满自信，这份自信来自于深厚的知识储备，也来自于充分的准备，这是我们需要学习的，如果连自己都不相信自己，又能指望谁来相信我们呢？

　　宋老师教会我做人要负责任。负责任首先表现为对自己负责。宋老师用拖车把他从小学到现在的个人档案、做研究的参考书目、发文章的投稿的记录本，以及出版著作时的手写书稿等各种文件带到教室，供我们参观并与我们分享这其中的故事。让我印象最为深刻的是，宋老师竟还保留着1966年小学升初中时的准考证，五十多年过去了还完好无损，这样对自己负责的态度让人敬佩，也值得我们学习。另外，负责任亦表现为对他人负责。宋老师每一次上课，都会提前十几分钟到教室，他说这是出于老师的责任，也是对学生的尊重。他每一次上课，都会随身携带两个U盘和一份写着课程内容的小手卡，就是为了防止U盘或电脑设备出故障而耽误我们的课程。他对我们的关心和负责，融入在生活的点滴里，不胜枚举。

　　初入研究生确实是两眼一抹黑的阶段，有很多疑惑一直困扰着我。听完宋老师的课，这些问题我已有了初步的答案。人生有幸，能遇良师，哪怕只是几次课，也让我时常感到灵魂震颤，不禁反思自己的人生应当如何度过。很感谢宋老师的授课，让我受益匪浅，受益之处不仅仅在于学习到读书写作的技巧，更在于对人格的塑造。能遇见宋才发这样的好老师，实乃人生之幸。