案例一：宁某某与吕某某两人都是初中生，父母在外地打工，两人与爷爷奶奶生活，为联系方便，父母给其购买了手机，但因两人无意中刷抖音短视频聊天时产生言语冲突，进而约定在县城一超市附近打架斗殴。案发当晚15时许，宁某某纠集李某某、路某某（均是未成年人）到场参与，吕某某纠集万某某、崔某某到场，双方言语不和发生口角，引发互相厮打，万某某使用半截台球杆击打路某某右胳膊，后吕某某、崔某某与李某某、路某某等人发生互殴。最后，法院认为，双方其行为已构成聚众斗殴罪，判处相应刑罚。

案例二：曹某某（未成年人）父母在外地打工，与爷爷生活在老家，看到别的小朋友经济情况好一些，便产生羡慕心态，进而经不住诱惑，在2021年12月至2022年4月期间，曹某某实施盗窃四次：

1、2021年12月20日晚到村委会旁边超市盗得现金300元，香烟10包。

2、2021年12月28日晚上，又进入该超市实施盗窃，盗得现金700元，鸿运当头香烟1条、蓝芙蓉王5包。

3、2022年1月3日，又伙同杨某（另案处理）、胡某某等人再次来到该超市内实施盗窃，盗得现金700元及槟榔、烟若干。

4、2022年4月3日凌晨，经曹某某提议，又伙同王某某（男，案发时14周岁）进入镇上一超市商店实施盗窃，曹某某盗窃，王某某在外接应，共盗得中华香烟2条、黄芙蓉王香烟1条、现金5000元等。后法院认为曹某某犯盗窃罪，判处有期徒刑一年，并处罚金人民币二千元。

从上述案例中可以看出，近年来，我国未成年人犯罪的现象屡见不鲜，在这其中农村留守儿童的犯罪率也呈上升趋势。农村留守儿童由于缺少父母的关爱、监护，社会的有效监管，学校的关心教育，逐渐形成为一个特殊的群体。他们在这样的环境下生存发展，其很容易被外界所迷惑使，他们比其他同龄儿童更容易作出越轨或犯罪行为。因此，需要有针对性地对这一特殊群体进行预防，从产生的根源抓起，要全社会共同行动起来，预防留守儿童的犯罪。

一、农村留守儿童犯罪的现状及特点

留守儿童是指在农村外出务工村民把未成年子女托付给孩子的爷爷奶奶或外公外婆照顾的子女。目前为止我国农村留守儿童数量仍然巨大，部分农村地区由于较为落后，很多普法宣传没能落实到实处，留守儿童很少能够学习到法律知识，加上父母不在身边，很容易沾染上恶习，如果不加以及时、正确的引导，很容易受到教唆和迷惑，有的甚至实施犯罪行为。

其犯罪动机具有偶发不确定性。留守儿童的犯罪类型一般表现盗窃、故意伤害等等。实施犯罪行为的留守儿童的在年龄方面普遍较低，在心智方面普遍不够成熟，其犯罪动机具有不确定性。留守儿童实施犯罪行为一般采取团体形式。留守儿童普遍社会经验不足，实施犯罪行为时往往胆量不足，需要同伙的帮助，这也在一定程度上使得农村留守儿童犯罪大多采用团伙形式。例如在校园暴力案件中，许多犯罪嫌疑人都喜欢拉帮结派对受害人实施霸凌行为，并且这种现象十分常见。有的留守儿童甚至与他人合谋对被害人实施盗窃、抢劫等行为。总的来说，大部分留守儿童在犯罪时为了寻求安全感往往都是团伙作案，有的甚至形成了一个长期实施犯罪行为的团伙。

作案方法呈现多样性。留守儿童犯罪的作案方式方法可以说各式各样、五花八门，其犯罪形式并不单一。现阶段由于信息化时代的到来，留守儿童从互联网上学到了很多知识，拓宽了视野，但与此同时网络上的一些不健康的风气也给这些涉世未深的农村留守儿童造成了一定程度的影响。留守儿童很大一部分都是处于青春期的青少年，自尊心强，好奇心强，个人意志力很弱，控制力差，自我约束能力差，并且法律意识淡薄，行为上喜欢模仿并且喜欢与众不同，喜欢叛逆。由于留守儿童意志力不够坚定，往往容易被外界所迷惑，相关的问题接踵而来。许多留守儿童为了一己私欲，往往容易触犯盗窃罪、诈骗罪、抢劫罪等，其犯罪行为具有多样性。

二、犯罪的成因分析

当前我国农村地区的法治宣传教育还不够普及，许多普法宣传工作只是应付形势，没有扎扎实实地落实到基层中去，导致一些村民并未意识到学习法律、遵守法律的重要性，以及违反法律后果的严重性。这就需要普法工作人员加大基层普法宣传力度，调动村民学习法律、遵守法律、捍卫法律的积极性。另外，农村地区的教育水平相较于城市还是有一定程度的区别，部分地区的留守儿童很多都没有接受基础的教育，缺乏辨别是非对错的能力，很容易被他人教唆和鼓动，甚至实施犯罪行为。

随着经济的发展，农村地区很多人为了提高生活质量选择去城市打工，将自己的孩子托付给长辈照顾，这也导致了留守儿童的人数不断增加。留守儿童虽然有长辈负责看护，但是长辈由于年龄较大，与孩子存在代沟，无法及时察觉留守儿童心理状态的变化，不能够及时给予反馈，他们并不能代替父母在孩子成长过程中的位置。留守儿童缺少父母的监护，加上同学之间的攀比，心理上很容易产生落差感。此外校管理不当针对留守儿童实施的某些犯罪行为，其所在学校也有一定的责任。最近几年的校园霸凌事件在网络上广泛传播，引起了舆论的广泛关注。可见学校不应当只是学习文化知识、提高文化素养的地方，还应当重视学生的心理健康，当发现学生的恶劣事迹时，不应当为了学校的形象一味隐瞒，而应该及时关注并制止该行为。目前我国大部分学校往往只关注学生成绩问题，而对学生的心理健康问题几乎很少关注。很多老师往往只关注那些成绩优异的学生，部分学生由于得不到老师的关注便自暴自弃，有的甚至沾染上了陋习，如吸烟、赌博，有的甚至为了追求刺激，实施犯罪行为。可见学校应当加强对学生各方面的管理，不只是学习方面还有生活方面。此外很多学校没有开设法律知识讲堂，导致部分留守儿童对于法律一知半解，不了解实施犯罪行为会带来的严重后果。